1/ #matedu #catedu 🧶
Si quieres enseñar #álgebra de verdad, primero tienes que verla como la ven tus alumnos.
No desde tu cabeza de adulto que ya la domina, sino desde la de alguien que acaba de llegar.
(Abraham Arcavi, Paul Drijvers y Kaye Stacey): ponerse unas gafas bifocales.

#MatEdu

Tinc moltes ganes de veure de què va aquest llibre. Aniria a la presentació si em quedés més a prop!
#MatEdu

¡Mañana! es el lanzamiento oficial de «Matemáticas para Taeko». Si habéis visto la maravillosa portada de Aleix Riu, no hay duda de quién es Taeko. Es la niña del dibujo. Sin embargo, al hacer zoom nos perdemos el bosque. @shackletonbooks.bsky.social #ComEdu #EduSky #MatEdu

1/9🧵 Como desenvolve o alumnado o concepto de #patrón ?
A investigación sinala que a xeneralización de patróns e o desenvolvemento do pensamento alxebraico requiren moito máis que contar e calcular: esixen foco na estrutura.
#matedu #comedu #matcat

#MatEdu

Inscripciones al Congreso de Juegos de mesa y Matemáticas 🎲

📅 16 y 17 de octubre
Ponencias · Catajuegos · Talleres
@matesabeam.bsky.social
vía @carlesgranell4.bsky.social

abeam.feemcat.org/web/portada/...

#MatEdu #eduCat #Reflexió Una situació no és una tasca, és una font de nuclis matemàtics possibles. El disseny didàctic de la tasca consisteix a triar-ne un (o, com a molt dos de connectats) que determini tota la resta. També pot obrir portes a altres nuclis.
Mirem, per exemple, el full DIN A.

#matedu #comedu #matcat

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Lograr una transición fluida entre la aritmética y el álgebra parece una meta lógica. Sin embargo, en las últimas décadas, la idea de darle un rol central al álgebra desde la infancia ha ganado un enorme respaldo entre investigadores y responsables educativos.

#matedu #comedu #matcat

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¿Aritmética primero y álgebra después? Es la idea predominante: la aritmética es fácil y concreta; el álgebra es difícil y abstracta. Además, la historia nos muestra que el álgebra apareció mucho más tarde. Pero, ¿y si la historia no es una guía obligatoria para el aula?

🤩 #MatEdu

'Diferencias pequeñas en la forma de presentar el signo igual en los primeros años pueden generar diferencias sustanciales en la comprensión de conceptos fundamentales.'

📣 #MatEdu
XXVIII Jornada d’Educació Matemàtica de @matesAbeam amb el lema “Matemàtiques per a tothom”

📆 Dissabte 7 de novembre
⏰ 9 a 17:30h
📍 FME de la UPC
@carlesgranell4.bsky.social

🔗 Informació i presentació de tallers i comunicacions

abeam.feemcat.org/web/portada/...

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En las aulas de primaria el signo igual se introduce muy pronto, normalmente entre los 5 y los 7 años. Se considera algo sencillo y, una vez presentado, rara vez se vuelve a trabajar de forma explícita. #matedu #comedu #matcat 🧶

📣 #ComEdu #MatEdu “Yo no valgo para las matemáticas”, el miedo llega al aula antes que el álgebra @nortes1.bsky.social
Luis J. Rodríguez Muñiz recupera una recomendación del matemático y pedagogo Pedro Puig Adam: que cada estudiante tenga alguna vez un éxito matemático
www.nortes.me/2026/09/19/e...

#matedu #matcat #comedu colectivodime.org/el-algebra-t...

#eduCat #MatEdu #Reflexió
1. Calcular no és fer matemàtiques: el càlcul és només una eina, però tampoc és l'enemic.

Un dels veritables problemes és que, per la seva facilitat d'ensenyament i d'avaluació, no deixa espai al pensament matemàtic real.

Què posem al centre de l'activitat matemàtica?

🤩 #MatEdu #Apiedeaula

Tenía muchas ganas de anunciar que, por fin, «Matemáticas para Taeko» ve la luz con @shackletonbooks.bsky.social. Es el fruto de un largo viaje por la enseñanza de las matemáticas, un viaje que todavía sigue en marcha. #ComEdu #EduSky #MatEdu #iTeachMath #MTBoS

#matedu #comedu #matcat

1/ El álgebra temprana no es lo mismo que el álgebra enseñada antes de tiempo. Es un enfoque para interpretar e implementar los temas que ya forman parte del currículo de matemáticas de los primeros cursos .

🤩 #ComEdu #MatEdu

¡¡Tenemos libro de nuestro compañero Pablo!!

📅 Sale a la venta el 28 de septiembre.
📍 Lo presenta el 13 de octubre, a las 19:00, en Librería Cálamo (Zaragoza).

#eduCat #MatEdu #idea
Les activitats matemàtiques, les bones tasques, han de partir de preguntes que facin pensar i raonar a partir d'un context, que ens obliguin a superar-les amb allò que sabem o amb eines i estratègies noves, i que ens portin a comunicar els resultats del nostre treball.