#eduCat #ComEdu #reflexió En educació les preguntes binàries, del tipus cal memoritzar les taules de multiplicar o no?, no són les més adequades. Podem fer preguntes millors:
* Quins fets multiplicatius és raonable automatitzar i a quina edat?
* Com podem ajudar-los a memoritzar amb sentit?

#eduCat #ComEdu #reflexió Quan un alumne de 1r d'ESO no identifica nombres primers, no simplifica fraccions o no fa càlcul mental senzill, el problema no és de memòria, és de sentit numèric. Són coses diferents:
a) Memoritzar les taules o una definició és acumular informació.

Educar en la infància és tenir cura dels inicis, encendre curiositats, abraçar pors, oferir arrels per créixer i ales per descobrir. És acompanyar la descoberta de convertir-se en qui un és. 🧸👩‍🏫

#reflexió #cddeixarxes #educació #EducacióInfantil

💭 Creieu que els infants aprenen més amb activitats dirigides o quan tenen llibertat per experimentar?

Personalment, penso que les dues opcions són importants, però també hem de deixar espai perquè descobreixin les coses per si mateixos. 🧩

#cddeixarxes #educacioinfantil #reflexió

Sovint mirem un infant pensant en tot el que arribarà a ser: què aprendrà, què aconseguirà, fins on arribarà. I oblidem mirar-lo pel que ja és, pel que ja ha après, pel que ja ha construït. Potser no és l’infant qui ha de canviar, sinó allò que esperem d’ell.

#educació #cddeixarxes #reflexió

#ComEdu #eduCat #reflexió La gent està tan ocupada buscant coses negatives en el canvi educatiu, com a mínim a nivell didàctic, que accepta com a vàlides i sense revisar una multitud de coses que s'estan fent actualment a les aules i que sí que ho són, de negatives.

#MatEdu #eduCat #Reflexió Una situació no és una tasca, és una font de nuclis matemàtics possibles. El disseny didàctic de la tasca consisteix a triar-ne un (o, com a molt dos de connectats) que determini tota la resta. També pot obrir portes a altres nuclis.
Mirem, per exemple, el full DIN A.

#eduCat #MatEdu #Reflexió
1. Calcular no és fer matemàtiques: el càlcul és només una eina, però tampoc és l'enemic.

Un dels veritables problemes és que, per la seva facilitat d'ensenyament i d'avaluació, no deixa espai al pensament matemàtic real.

Què posem al centre de l'activitat matemàtica?

#eduCat #ComEdu #reflexió Totes les "propostes" que s'estan fent ara, tots els "articles" que s'escriuen, en paper o en xarxes, no deixen de ser una reacció sense reflexió als resultats d'un estudi.
En aquests articles i propostes s'hi aboquen, sobretot, creences sense base.

#eduCat #ComEdu #reflexió La manera d'actuar amb la IA influeix en el rendiment dels estudiants.
Demanar respostes directament implica una davallada més gran en rendiment i persistència.
I això passa exactament igual amb persones. Si els docents donem respostes l'impacte educatiu no serà efectiu.