♿ Accessibilité des apprentissages : l’IGÉSR invite à rendre les situations d’apprentissage accessibles à tous les élèves.

Une ambition que partage le SI.EN-UNSA. Mais comment la concrétiser sans en faire une injonction supplémentaire pour les équipes ?

#ÉcoleInclusive

♿ PAS : déployer ne suffit pas, il faut désormais consolider.

Avec 1 505 PAS déployés en 2026, couvrant 56 % du territoire, l’enjeu est maintenant clair : savoir ce que ce dispositif change réellement pour les élèves et les équipes.
#ÉcoleInclusive

👩🏽‍🦽 AESH : un statut avant la présidentielle ! 

Salaires insuffisants, absence de statut, effectifs manquants, conditions de travail déplorables : il est temps de reconnaître pleinement le rôle essentiel des AESH  pour faire vivre une école vraiment inclusive.
#AESH #ÉcoleInclusive #SNESFSU

🟠École inclusive : l’ambition ne suffit plus❗️
Pour réussir, il faut
✅ revaloriser les métiers, ✅coordonner les acteurs et ✅alléger les conditions de travail.
🗣️ Vous constatez quoi sur le terrain ?
Partagez votre expérience.
#ÉcoleInclusive #fepcfdtbretagne #CFDT

Pas invités ? On y va quand même. 👀
La FSU-SNUipp est allée porter leur voix à la CNH même si elle n'avait pas été invitée ! Et vous, dans votre école, qu’est-ce qui manque aujourd’hui pour que l’inclusion fonctionne vraiment ?
#FSUSNUipp #ÉcoleInclusive #CNH2026
youtu.be/zM2DoUUNWhs