Grilled Cheese

ExploreLog inSign up
Terms of UsePrivacy PolicyCommunity StandardsHelpGet the app

Grilled Cheese is a product of Village Compute

Version devBuilt at: 2026-10-16 08:00:47 EDT

PhotosVideosAllPeople
LatestRanked
Load more
@sorentsvendsen.eurosky.socialOct 16, 2026, 11:30 AM

Leon Furze er mange punkter en del foran mange af dem der taler om gAI og undervisning og uddannelse. Både ift. at nørde med dem og ift. at reflektere over teknologiens rolle i undervisningen.

#skolechat

In a session recently, a secondary chemistry teacher asked how we teach students to use AI responsibly. My reply wasn’t exactly what they were hoping for: AI is an inherently irresponsible technology, and a chemistry teacher should probably spend most of their time and energy teaching chemistry. Maybe my answer was a bit flippant, but AI is an infrastructure-level technology, and the trouble with teaching infrastructure is that it’s so broad you end up trying to teach everything. Imagine a subject called The Internet. I don’t mean digital literacy as we usually do it, which is mostly apps and platforms: open a browser, check your sources, this is how you send a polite email… I mean the internet. How does a browser work? What’s a protocol? Where does data live? What’s an undersea cable for? What is HTTPS?
LLeon Furze@leonfurze.comOct 16, 2026, 10:17 AM

Beyond Chatbots: We Are Writing Policies About the Wrong Thing Schools are still writing policy for 2023 chatbots. Large language models make a poor go-between for two people and a very good interface between a person and a computer....

leonfurze.comBeyond Chatbots: We Are Writing Policies About the Wrong ThingSchools are still writing policy for 2023 chatbots. Large language models make a poor go-between for two people and a very good interface between a person and a computer.
@sorentsvendsen.eurosky.socialOct 8, 2026, 9:19 AM

"When you see AI as a chatbot, you see it as a vehicle for taking text in and putting text out, and your biggest problem is the fact that students are using it to make words. Increasingly, it’s not the words that students create with AI that’s the problem."

#skolechat

@larshenriksen.mastodon.nu.ap.brid.gyOct 7, 2026, 9:41 PM

Vi har modtaget en pris for "Kildearbejde i historie" i dag til bogmessen i Frankfurt

https://systime.dk/systimenyt/post/kildearbejde-i-historie-er-karet-til-europas-bedste-laeremiddel

#skolechat

@bjerreandersen.dkOct 5, 2026, 5:49 AM

Svend Brinkmann spurgte i forrige uge to lærere om deres syn på #folkeskolen - hvis du ikke har tid til at høre hele udsendelsen, kan du læse nogle af deres pointer her: #skolechat www.dr.dk/nyheder/indl...

@franzcaviglia.uddannelse.social.ap.brid.gyOct 2, 2026, 3:05 PM

#skolechat

@hoeringer.aggemam.dkOct 2, 2026, 10:39 AM

Bekendtgørelse om krav til studieadministrative it-systemer for almene voksenuddannelser, erhvervsuddannelser, arbejdsmarkedsuddannelser, de gymnasiale uddannelser, forberedende grunduddannelse m.fl. #skolechat #dkit #dkgov https://hoeringsportalen.dk/Hearing/Details/71566

@historielaerer.dkOct 2, 2026, 10:23 AM

Lex.dk holdt oplæg på årets Historiedidaktik 2.0. Man kan finde folder om hvordan Lex kan bruges, slides fra oplægget samt opfordring til at melde sig til lærerpanelet her: mere.lex.dk/undervisning...

#skolechat

Photo, no descriptionPhoto, no descriptionPhoto, no description
@sorentsvendsen.eurosky.socialSep 30, 2026, 3:31 PM

Det er ikke så tit man som samf-lærer får så tydelige konservative læserbreve. De to andre kernrideologier - socialisme og liberalisme - kan eleverne relativt let gennemskue. Men den her tror jeg de fanger relativt hurtigt 🙂

Der må også være lidt til dansklærerne.

#samfundsfag #skolechat

@sorentsvendsen.eurosky.socialSep 28, 2026, 7:39 AM

Vigtig information

#skolechat #uddpol

@sorentsvendsen.eurosky.socialSep 27, 2026, 8:38 PM

Karakterer er et værktøj vi bruger til at sortere - groft sagt. Særligt ift. den videre færd. Er det bedste værktøj 🤷‍♂️ men i hvert fald ikke det eneste.

Den unge mand her mener at karakterne flytter fokus fra læring og hen på præstation. Og derfor

jyllands-posten.dk/debat/breve/...

#skolechat

@sorentsvendsen.eurosky.socialSep 24, 2026, 2:14 PM

Så er der en legeplads for folk, der godt kan lide at nørde lidt statistik. Men som enten syntes de præsentationerne er for tunge eller bare ikke særligt tilgængelige.

Ser ret godt ud 👇

#samfundsfag #skolechat #historie

@sorentsvendsen.eurosky.socialSep 12, 2026, 8:53 AM

@mamomvpy.bsky.social har på BusinessTinder skrevet et par indlæg, hvor datagrundlaget i PISA kritiseres.

Retteligt skal det lige siges at flere hsr været ude og pointere at eleverne bruger mindre tid på opgaverne. Det kan fortolkes på forskellige måder.

Én årsag kan være vi tager

#skolechat

Photo, no descriptionHALVDELEN AF PISA-FALDET ER SJUSK Jeg har egentlig ikke tid til det, men jeg har ikke kunnet holde mig fra at se mere på PISA-undersøgelsens grunddata. Der er simpelthen for mange påstande uden noget datagrundlag i debatten. Det er dumt, når der netop er så meget data at se på. Jeg har været nødt til at grave mig ned i OECD's egne annekstabeller for at finde det her. Tallet står ikke i den rapport, alle har læst og skrevet om. Det er i sig selv bemærkelsesværdigt, og jeg synes, det er underligt, at OECD har "glemt" eller "overset" disse data. Men de ligger frit tilgængeligt på OECD/PISA's hjemmeside. I OECD's PISA-undersøgelse registrerer man, hvor lang tid hver elev bruger på hver opgave. Et svar tælles som hastigt, hvis eleven svarede forkert og brugte kortere tid end 99 ud af 100 af de elever i samme land, der faktisk løste opgaven. Det er ikke selvrapportering. Det er logget tid. Andelen er mere end fordoblet på syv år. I medianlandet fra 4,7% i 2018 til 10,1% i 2025. Danmark fra 4,2% til 8,5%. Og dette er nok et mindste skøn for, hvor stor en del af eleverne, der ikke tager testen særlig seriøst. Holder man ændringen i sjusk fra 2022 til 2025 op mod ændringen i PISA-scoren, forklarer den 47% af variationen mellem de 69 lande. Ingen kontroller, ingen indekser. Bare ændring mod ændring. Hvert procentpoint mere sjusk svarer til godt tre PISA-point mindre.Til sammenligning forklarer mobilforbud 0,8% og digital forstyrrelse 1,3%. For Israel, Malta og Serbien, tre af de lande der faldt mest, er faldet stort set præcis, hvad sjusken forudsiger. Men Danmark passer ikke ind. Vi faldt 21 point med kun 3,0 procentpoint mere sjusk. Modellen forudsiger fem. Der er 16 point, sjusken ikke kan forklare. Og jeg kan ikke finde dem nogen steder. Vores sjusk ligger på medianen. Vores videnskabssyn er faldet præcis som medianlandets. Vores indvandrerandel er vokset mindre end de flestes. Lærermangel, skærmtid, social baggrund, indsats: alt ligger inden for en halv standardafvigelse af det normale. Danmark falder altså noget mere end vores "peers", uden at en eneste af vores forklarende variable bevæger sig anderledes end andre landes. Når et land afviger så meget på resultatet og slet ikke på årsagerne, er den nærliggende mistanke, at det er målingen af os, der er problemet, snarere end noget danske 15-årige gør anderledes end svenske og tyske. Det bør undersøges nærmere, inden man træffer politiske konklusioner baseret på tallene. Ser vi overhovedet på reelt sammenlignelige tal? Men på tværs af lande kan vi nu konstatere, at en meget stor del af faldet fra 2022 til 2025 simpelthen skyldes, at eleverne tager prøven mindre alvorligt end før.
@kriskraen.bsky.socialSep 12, 2026, 6:31 AM

På Heibergskolen og Den Classenske Legatskole ser de indad efter PISA-resultaterne. Men de beskriver også en ændret virkelighed #dkpol #skolechat
www.berlingske.dk/indland/laer...

@larshenriksen.mastodon.nu.ap.brid.gySep 10, 2026, 1:29 PM

Regeringen skød skylden på techgiganterne på pressemødet. Men hvorfor arbejder de så selv for dem som influencere... Og hvor mange reklamekroner og dermed skattekroner hælder partierne på dem ?

#dkpol #skolechat

@sorentsvendsen.eurosky.socialSep 10, 2026, 9:43 AM

værktøjer ordentligt, udover den bredere samfundsmæssige, kulturelle og individuelle dannelsesmæssige gevinst vi får, hvis vi fastholder at skolen først og fremmest handler om at lære at læse, regne, skrive, samarbejde, tænke selv og med andre mm

#skolechat

sorentsvendsen.leaflet.pub/3mmyskjd3622r

@flemmingleer.bsky.socialSep 10, 2026, 8:40 AM

Ikke kun i Danmark er børn dårligere til at læse & regne.
#skolechat #dkpol
🎁
www.information.dk/indland/2026...

@kriskraen.bsky.socialSep 10, 2026, 7:01 AM

Lærer fra Rudersdal ser hvordan ai rammer skolen som en tsunami og skaber en ny opdeling. Nogle elever lærer mere - andre lærer intet #skolechat #dkpol
www.berlingske.dk/samfund/seks...

@jeppe.uddannelse.social.ap.brid.gySep 9, 2026, 8:32 AM

Jeg bidrog lidt til samtalen om PISA i går i DR P4 København. Lyt med her og sig gerne hvad I mener.

#skolechat #teknologiforståelse #PISA

https://www.dr.dk/lyd/p4kbh/p4-eftermiddag-koebenhavn/p4-eftermiddag-koebenhavn-2026/tirsdag-8-september-2026-14802630372/00:07:28

@sorentsvendsen.eurosky.socialSep 9, 2026, 8:17 AM

Simon Skov Fougt: "Der er brug for skolebibliotekarer, efteruddannelse, regulering af sociale medier, opdragelse af forældre, læsepædagoger i klubber og dagtilbud."

#skolechat

bsky.app/profile/folk...

@larshenriksen.mastodon.nu.ap.brid.gySep 9, 2026, 5:45 AM

Måske lidt polemisk, men jeg vil påstå at der er en sammenhæng mellem danskernes store kærlighed til techgiganterne og så læsekrisen...

#dkpol #skolechat

Graf over gennemsnitlig Pisa-score for Danmark fra 2000 og frem. Det er faldet 41 point siden 2018. Screenshot fra Politiken.dkGraf over Metas overskud fra 2010 - 2025. Lavet med Copilot. Correct me if i am wrong...